Ons Zorgplan

Onze school streeft ernaar dat onze leerlingen de vastgestelde minimumdoelen voor taal, lezen en rekenen/wiskunde halen. Lukt dit niet of niet helemaal, dan gaan we op zoek naar oplossingen.

De leerlingenzorg is zo opgezet, dat onze leerlingen op een efficiënte manier binnen de schoolorganisatie begeleid zullen gaan worden. Een goede observatie en speciale aandacht vinden wij van groot belang.
 
De volgende kinderen houden wij extra in de gaten:

• Leerlingen die zich langzamer ontwikkelen.
• Leerlingen die verder zijn in ontwikkeling.
• Leerlingen met specifieke leerproblemen.
• Leerlingen met sociaal-emotionele problemen. 

De begeleiding vindt plaats:

• In de groep door de groepsleerkracht.
• Buiten de groep door de Intern Begeleider en Remedial Teacher.
• Thuis door ouders en/of verzorgers.

Begeleiding in de groep
De verantwoordelijkheid voor een optimale ontwikkeling van een leerling ligt bij de groepsleerkracht. Deze zal vroegtijdige stagnatie opmerken en zijn/haar onderwijs inhoudelijk en organisatorisch daarop aanpassen.
 
Begeleiding buiten de groep
De verantwoordelijkheid voor het stellen van een diagnose ligt bij de Intern Begeleider en Remedial Teacher. Zij kunnen indien nodig expertise buiten de school inschakelen.
 
Taakomschrijving van de Intern Begeleider
De Intern Begeleider organiseert, coördineert en bewaakt de leerlingenzorg binnen de school en is er verantwoordelijk voor.
De Intern Begeleider ondersteunt collega’s bij het uitvoeren van specifieke hulp.
 
Taakomschrijving van de Remedial Teacher
In de onderbouw (groep 1 t/m 4) zorgt de Remedial Teacher voor extra hulp binnen óf buiten de groep.
In de bovenbouw (groep 5 t/m 8) geeft de groepsleerkracht zelf remedial teaching. Er is regelmatig overleg met de Remedial Teacher.
 
Taakomschrijving van de groepsleerkrachten
De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor de individuele leerontwikkeling van hun leerlingen en houden die d.m.v. ons leerlingvolgsysteem zorgvuldig bij.
 

Het LeerlingVolgSysteem (LOVS)
Om de vorderingen van onze leerlingen te volgen maken we gebruik van toetsmateriaal van Cito: 

• Rekenen voor kleuters (groep 1-2)
• Taal voor kleuters (groep 1-2)
• Rekenen/Wiskunde
• Spelling
• DMT-leestoetsen
• Begrijpend Luisteren
• Leestempo en Leestechniek
• Begrijpend Lezen
• Woordenschat
• Entreetoets groep 7
• Eindtoets groep 8
• Verder gebruiken we toetsen die bij de methodes behoren. 

 
Binnen het leerlingvolgsysteem worden de volgende stappen onderscheiden:
· De groepsleerkracht signaleert op basis van observaties en toetsing de vorderingen.
· De groepsleerkracht en de Intern Begeleider bepalen welke leerlingen extra hulp nodig hebben.
· Er wordt vervolgens een handelingsplan opgesteld.
· Hulp vindt plaats binnen en/of buiten de groep.
· De vorderingen van de leerling worden besproken op de leerlingbespreking.
· Ouders worden op de hoogte gebracht.

Als de ontwikkeling van een kind zorgelijk is, dan wordt besloten om over te gaan tot testen door een onafhankelijke instantie.
 

De overgang naar een volgende groep

De overgang van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3
In de tweede helft van groep 2 willen we weten of een leerling naar groep 3 kan.
In een enkel geval zijn kinderen in groep 2 nog zo gericht op spelen, dat de overgang naar groep 3 te abrupt is.
Soms zijn kinderen op alle gebieden verder dan hun leeftijdgenoten. Vaak blijkt dat al in groep 1. De leerkracht kan dan in overleg met de ouders besluiten dat een kleuter in groep 1 met groep 2 gaat meedoen.
Dit betekent niet dat dit kind aan het einde van het schooljaar automatisch naar groep 3 gaat.
Er wordt zorgvuldig gekeken naar de vorderingen en of een kind het sociaal-emotioneel aan kan.

De overgang van groep 3 naar groep 4 etc.
Als een leerling in één van de groepen 3 t/m 8 uitvalt, dan wordt dit besproken in de leerlingbespreking. Er wordt gekeken hoe we deze leerling het beste kunnen helpen.
Er zal gekeken worden of dit kind aangepast werk nodig heeft, een zogenaamde ‘tweede leerlijn’.
Alleen bij hoge uitzondering mag een leerling doubleren. Er is altijd overleg met de ouders.
 

Slimme en meerbegaafde leerlingen
Als een leerling telkens hoog scoort en tijdens de instructie laat zien dat hij/zij veel inzicht heeft in de aangeboden leerstof, dan kunnen we deze leerling extra uitdagende leerstof aanbieden. Er is veel materiaal aanwezig.
Het team is hierin geschoold.
 

Logopedie
Vanuit de gemeente is er, in samenwerking met ‘Drielanden Educatieve Dienstverlening’, een logopediste aan de school verbonden. Een van de taken van de logopediste is het vroegtijdig opsporen van spraakproblemen.
Aan het begin van het schooljaar worden alle kleuters van groep 2 gescreend.
Aan de ouders wordt vooraf informatie gegeven en toestemming gevraagd.
De screening kan gevolgd worden door controle of een onderzoek, waarna de resultaten worden besproken met de leerkracht en de Intern Begeleider.
Het is eveneens mogelijk leerlingen uit overige groepen aan te melden.
Logopediste: Mw. J. Spaargaren
 
Motorische Remedial Teaching
Motorische Remedial Teaching (MRT) wordt gegeven aan kleuters van groep 2 en soms van groep 1.
De leerkrachten van deze groepen hebben een achterstand in de motorische ontwikkeling en/of de sociaal-emotionele ontwikkeling gesignaleerd. Zij geven dit door aan de GGD, Afd. Jeugdgezondheidszorg. Deze kleuters krijgen een specifiek onderzoek bij de schoolarts. Deze bepaalt naar aanleiding van de uitkomsten van het onderzoek of het kind MRT nodig heeft. De groepsleerkracht kan bijv. in geval van hoogtevrees (door arts moeilijk te constateren) ook een kind aanmelden,
Motorische Remedial Teacher : Mw. Margot de Boer
 

Jeugdgezondheidszorg GGD
De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) heeft tot doel het bewaken, bevorderen en beveiligen van gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugd van 4 tot 19 jaar. Dit gebeurt middels onderzoek van leerlingen, advisering aan ouders en leerkrachten en kortdurende begeleiding van leerlingen en hun ouders bij problemen.
In groep 2 worden de kinderen op school uitgenodigd voor een screening van de ogen, oren, lengte en het gewicht. De ouder(s) wordt gevraagd een vragenlijst in te vullen.
Op indicatie van de arts of leerkracht kan het kind samen met de ouders uitgenodigd worden bij de arts JGZ.
Begin groep 7 worden de kinderen met hun ouder(s) uitgenodigd bij de verpleegkundige JGZ.
Dit bezoek bestaat uit meten en wegen en een gesprek. Er is met name aandacht voor de psycho-sociale ontwikkeling.
Wanneer ouders vragen hebben over de ontwikkeling van hun kind, dan kunnen zij direct de GGD bellen en vragen naar de assistente van de arts JGZ, om vervolgens een afspraak te maken voor een gesprek of onderzoek.
De school kan eveneens de arts JGZ benaderen. Ouders worden van te voren op de hoogte gebracht.

Het JGZ-schoolteam dat met onze school samenwerkt, is:
Mw. A. Lucas, arts JGZ
Annemarie Leenders, assistente JGZ
Herwi Schöntaler, sociaal verpleegkundige JGZ
Ellen Eskes, contactpersoon school

De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is te bereiken op: 
Laan van de Helende Meesters 4
1180 AT Amstelveen
Telefoon : 020 – 7887000

De zorg in het samenwerkingsverband WSNS
 
Weer Samen Naar School (WSNS) heeft tot doel elk kind passend onderwijs te bieden binnen de basisschool. Als dit (met extra hulp) niet mogelijk is, dan kan een vorm van speciaal basisonderwijs het antwoord zijn op de hulpvraag van een kind.
Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband 'Amstelland-Zuid en de Veenlanden'.
Dit is de regio gevormd door de gemeenten Aalsmeer, Liemeer, de Ronde Venen en Uithoorn.

De Permanente Commissie Leerlingzorg (PCL) heeft de wettelijk verplichte beoordelingsfunctie toebedeeld gekregen.
In ons samenwerkingsverband is er voor gekozen om de bovenschoolse hulpverleningsfunctie (uitvoerende taak) toe te delen aan het PAS (Punt Aanmelding en Screening).
Mocht een kind meer hulp nodig hebben dan de school kan bieden, dan kan de hulpvraag voorgelegd worden aan het PAS.
De aanmelding gebeurt altijd schriftelijk en met toestemming van de ouders.
De hulp van het PAS kan bestaan uit extra onderzoek of hulp van ambulant begeleiders uit het speciaal basisonderwijs.
Het doel is het kind zo lang mogelijk op de eigen basisschool te houden.
Mocht dit niet lukken, dan wordt geadviseerd om te komen tot een verwijzingsaanvraag voor speciaal onderwijs.
De PCL kan besluiten dat het kind beter af is met onderwijs op een speciale school voor basisonderwijs (SBO) van ons samenwerkingsverband. Met dit besluit kunnen ouders hun kind op de SBO-school 'De Dolfijn' te Uithoorn aanmelden. Een lid van de PCL zal ouders in zo’n situatie wegwijs maken in de te nemen stappen.

Ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen het besluit van de PCL.
Adresgegevens
PAS & PCL SWV 2902
Postbus 614
1420 CC Uithoorn
telefoon : 0297-520997
telefax: 0297-526186
e-mail: pcl.av@wolmail.nl

Bereikbaarheid :
maandag en dinsdag 08.00 uur - 16.00 uur
woensdag 08.00 uur - 13.30 uur
Administratie, Mw. J. Bergacker
 

Leerlinggebonden Financiering (LGF)
Ouders dienen zelf een aanvraag in. Onze IB'er kan advies geven en hulp bieden.